miércoles, 30 de noviembre de 2011

Diversidad funcional

Me gustaría compartir este pequeño vídeo que hice para un trabajo sobre la diversidad funcional. Va un poco rápido porque al exportarlo no he podido modificar los tiempos, pero bueno, espero que os guste y os sea útil.

video

lunes, 31 de enero de 2011

Primeras actividades en prácticas

Hace ya una semana que comencé las prácticas y, aunque mi comienzo no fue muy positivo, la cosa ha cambiado bastante desde entonces. Como os comenté en la entrada anterior, no estaba nada contenta, así que aproveché la visita de mi tutor para sugerirle un cambio de aula, ya que el curso de 5º estaba libre y en 3º nos encontrábamos tres personas (dos de prácticas + tutor) y resultaba algo incómodo. Con mi cambio de aula todos salíamos beneficiados así que no hubo ningún problema en llevarlo a cabo.

Desde entonces estoy con los niños de 5º y su tutora Lidón, una persona encantadora, amable, cercana, cariñosa, divertida, atenta... vamos, que estoy encantada con el cambio! ni qué decir con los niños y niñas, tengo la suerte de estar en un aula multicultural compuesta por niños y niñas de distintos países: Brasil, Perú, Ecuador, Marruecos, Rumania, Francia, España... no sé si me dejo alguno, pero me encanta ese mestizaje, son encantadores y tienen una voluntad increíble, nunca imaginé que estaría en un aula tan buena.

Todavía no he empezado a dar clases, de momento mi tarea consiste en ofrecer refuerzo, resolviendo dudas y ayudando a Samila, una niña de Brasil que cuando llegó a España (hace un año más o menos) no sabía ni Castellano ni Valenciano. Ha hecho unos avances increíbles y, aunque todavía está con un ACI, lleva muy buen ritmo y tiene muchísima voluntad. 

Los niños desde el primer día me han mostrado ya su cariño, les encanta acompañarme, enseñarme sus trabajos, contarme cosas... si de algo me he dado cuenta en estos días es de la falta que les hace que les escuchen, y eso es algo que me gusta mucho de Lidón, es una persona que le gusta escuchar y no le importa "perder" unos minutos escuchando aquello que quieran contar, porque para ella no es "perder el tiempo" sino una forma de conocer mejor a sus alumnos y alumnas para poder trabajar mejor el aprendizaje a través del diálogo y la participación, permitiendo que desarrollen la confianza en sí mismos.

Ya estoy planificando mis clases, todavía no sé como lo enfocaré pero me gustaría hacer uso de las TICs ya que he visto que les encanta la clase de Informática que tienen a la semana pero en el resto de áreas no hacen uso de ella.

El viernes tuvimos una clase muy práctica de conocimiento del medio. Para trabajar los conceptos de Masa, volumen y densidad preparamos una báscula y unas probetas para experimentar con distintos materiales. Fue una clase muy divertida y didáctica, a los niños/as les encantó y lo entendieron a la primera. Os dejo algunas fotos que tomé durante los experimentos.






lunes, 24 de enero de 2011

Reflexiones en mi primer día de prácticas

Emoción, nervios, intriga, miedo... una mezcla de sensaciones difícil de describir, pero en la que predominaba sobretodo una sensación, ilusión.

Hoy ha sido mi primer día de prácticas y la verdad es que, a pesar de la ilusión con la que emprendía esta experiencia que, sin duda, no se me olvidará en la vida, poco a poco ha ido desvaneciéndose la ilusión. He de decir que esta sensación no tiene nada que ver con los niños y niñas, quienes me han parecido encantadores/as y enseguida me han demostrado su cariño. Pero la persona con la que me ha tocado compartir esta experiencia me ha hecho ver en breves instantes que en qué no me quiero convertir el día de mañana.

Tal vez me esté precipitando en juzgar esta persona, pero tal vez no. La empatía brillaba por su ausencia, algunas personas con el tiempo se acomodan y se les olvida que un día fueron ellos los que comenzaron y que para ellos tampoco fue fácil.

Hoy me he encontrado con una persona fria, distante, seca y amargada que no me ha puesto las cosas nada fáciles. Pese a ser mi primer día no me ha dirigido la palabra durante, ni después de las clases, no me ha explicado los proyectos que estaban desarrollando en clase, qué métodos utilizan, que normas tienen en el aula... nada de nada. Me he sentido como un bulto a su lado que más bien molestaba, a pesar de que los niños y niñas se dirigían a mí a preguntarme dudas sobre las actividades, ella ni reaccionaba. Y yo me pregunto, ¿por qué esa actitud? pero ya no me estoy refiriendo hacia mi, sino hacia el resto de alumnos y alumnas que intentarán verse reflejados en la persona que tienen delante, de quien no he oído en todo el día decir una palabra de refuerzo positivo, al contrario, todo eran quejas y riñas.

No sé, esta experiencia me va enseñar muchas cosas, positivas y negativas. Y seguramente aprenderé mucho más de las negativas, pero la realidad que he vivido hoy dista mucho del modelo educativo que me gustaría adoptar. Espero que con el paso de los días pueda ver aspectos más positivos, y sobretodo que pueda tener libertad de poder realizar mis prácticas llevando a cabo actividades más dinámicas y creativas, no ceñidas al libro de texto tal y como he vivido hoy. Su frase del día: "¿para qué lo voy a hacer si las editoriales ya lo hacen por mí? además, lo hacen muy bien."